Bilingwizm

Bilingwizm jest zjawiskiem niezwykle powszechnym. Występuje w różnych grupach środowiskowych. Wszystko to za sprawa globalizacji, modernizacji oraz różnych form migracji. Odmienne wspólnoty językowe wchodzą ze sobą w interakcje językowo-kulturowe w wyniku upowszechniania się Internetu oraz nowoczesnych środków komunikacyjnych.
Znaczna część wspólnot komunikacyjnych na świecie używa więcej niż jednego języka, co oznacza, że są one przynajmniej dwujęzyczne.

Dwujęzyczność zakłada istnienie dwóch różnych systemów językowych:

• języka podstawowego/powszechnego, czyli pierwszego poznanego języka
• języka drugiego/inny, czyli języka nabytego w drugiej kolejności

Mowę osób bilingwalnych, które na co dzień używają dwóch systemów językowych cechują:

• inferencje językowe
• zapożyczenia
• zjawisko przełączania kodu.

Współcześnie w neurolingwistyce dominuje hipoteza, że różne języki są częściowo zlokalizowane we wspólnych obszarach mózgu, a częściowo w odrębnych. Różnice te są uzależnione od indywidualnych doświadczeń językowych jednostki. Czynniki takie, jak: wiek, sposób nabycia języka, stopień biegłości i środowisko językowe są odpowiedzialne za biologiczne różnice lokalizacji języków w bilingwalnym mózgu.

Trudności polskich dzieci za granicą w przyswojeniu języka etnicznego są wynikiem nie tylko dwujęzyczności, ale także zakłócenia kształtowania się dominacji stronnej, alalii, alalii z komponentem spektrum autyzmu, czy afazji dziecięcej.
Dzieci dwujęzyczne mogą przejawiać problemy w opanowaniu dwóch systemów językowych. Objawy te są następujące:

• trudności z opanowaniem artykulacji niektórych głosek
• rozumienie przekazów słownych z kontekstu
• używanie głównie pojedynczych wyrazów i równoważników zdań
• mały zasób słownictwa
• trudności z odpowiadaniem na pytania poza kontekstem
• niechętne słuchanie czytanych tekstów
• trudności z opowiadaniem o minionych wydarzeniach
• brak lub mała liczba samodzielnie formułowanych pytań
• kłopoty ze zrozumieniem i respektowaniem reguł społecznych
• zabawy głównie manipulacyjne na poziomie niższym niż te obserwowane u rówieśników.

Cytuje za J. Cieszyńską.